贾炜:实验性示范性高中如何彰显“示范作用”?

"课程改革并不积极,但必须遵循教育本身的规律."日前,上海市教委副主任韦嘉在闵行中学全面课程改革30周年座谈会上强调了这一点。他认为,在新一轮课程改革中,实验示范高中应明确当前教育的发展趋势,把握教学方向和切入点,发挥其“示范效应”。

“大数据”引领教育改革

近年来,上海基础教育进一步强化特色学校,为学生的发展提供更多个性选择和方向。韦嘉遗憾地说,在这些特殊学校中,很少有学校能够真正辐射出国家和国际声誉。因此,他指出,学校能否进一步明确教育目标,完善课程体系,构建教学载体,丰富教学形式,创新教学评价模式,是第二次课程改革的新机遇。

30年前,闵行中学作为第一次课程改革的实验基地之一,在探索方面迈出了一步,减少了必修课,增加了选修课。“在全面发展的基础上,注重个性发展”进行了课程教学的全面改革实验。多年来,闵行中学逐渐形成了科学教育的办学特色。

根据闽中科技学校的特点,韦嘉认为改革可以从信息技术与当前教学的深度融合开始。他解释说,信息化可以从设备上反映,从技术上创新教师和学生的日常教学。另一方面,当技术成为学生和教师的强烈需求时,信息化真正开始介入教育教学。对此,韦嘉在教育中引入了“大数据”的概念。“教育教学的科学管理必须以数据和证据为基础,加上某些人文因素的干预。两者的结合更符合时代对教育教学的需求。”他建议使用数据挖掘技术分析相关因素,找到教育教学改革的重点。

闵行中学校长俞安民表示,近年来,学校在信息化优势环境下,推动了各年级的变革,进行了教师队伍转型、课程重构、教学过程重构、学生知识管理体系建设等改革。同时,学校正在进行学生学习分析、生活和体育分析的数据积累,以便跟踪学生未来的数据。

韦嘉认为这不仅适用于具有科技特色的钟敏,也适用于其他学校。他说:“信息技术的应用与教育教学的第一线是高度融合的,也就是说,教师的教学、学生的学习方法和学校的管理评价应该是融合的。”同时,他主张教育改革应从微观创新入手,“从用技术解决教师的强烈需求,用技术帮助学生创新,解决生活中遇到的问题开始。“把握基础教育的方向非常重要”韦嘉在论坛上反复强调:“在上海新一轮基础教育改革中,高中认清形势,把握方向非常重要。“在他看来,首先,学校应该重视学生的全面发展和终身发展。”现代社会的发展需要全面的人才素质,所要求的职业素质是跨学科的。“高中是一个人成长的极其关键的时刻。韦嘉认为,在育人方面,高中教育不仅要把学生送到理想的大学,还要为学生的全面发展和终身发展奠定必要的核心素质。

同时,他提出:“以人的发展的核心素养为课程标准设置的基础,以课程的核心素养为重点,把握课程标准设置。”从新一轮课程改革的目标出发,韦嘉认为,在促进学生全面发展和终身发展改革的过程中,应该把重点放在

"从浅到深、微妙,这更符合教育改革的基本特征."韦嘉回忆说,30年前,上海的许多学校带头为第一次课程改革做出了积极贡献。三十年后,上海的基础教育再次面临变革。他说:“这代表了我们上海高中将要考虑的问题。在新一轮基础教育改革中,我们的示范高中将在哪里示范和发展?”

实习记者金汉超